PRODUÇÃO REFERENTE À ATIVIDADE 2
MATÉRIA (Revista): Manchas de óleo já atingem 494 localidades no NE e no ES. Nesta aula trabalhamos o gênero jornal do tipo magazine, que fala sobre as machas de óleo derramadas no mar. Inicialmente foi feita a leitura do material em sala, logo após explicamos o tema e abrimos para um debate onde os discentes puderam dar a sua contribuição, falando não só sobre os assuntos explícitos no texto, mas também sobre os que eles já sabiam sobre a temática.
MATÉRIA (Jornal): Em meio à crise de derramamento de óleo, governo retira diretriz de proteção para manguezal. Fazendo um link com o primeiro texto utilizamos essa matéria que aborda as atitudes do governo com o manguezal. De início, relembramos aos discente o conceito de ecossistemas e sua importância para o equilíbrio ambiental e para a manutenção da vida marinha, pois, esse bioma abriga uma grande biodiversidade e consiste em um berçário natural para várias espécies marinhas, é onde peixes, moluscos, crustáceos e outras espécies se reproduzem e se alimentam.
Através desses textos dividimos os alunos em grupos e propomos aos mesmos a criação das suas próprias reportagens, reportagens essas relacionadas ao tema abordado em sala, para isso, eles precisariam apresentar as reportagens em cartazes com imagens, utilizando a estrutura e linguagem própria do gênero jornal. Essa é uma atividade multidisciplinar pois nela podemos trabalhar várias matérias como: língua portuguesa, artes,ciências e geografia, sem fugir do foco principal que é a ODS 14.
PRODUÇÃO REFERENTE À ATIVIDADE 3
AULA PRODUZIDA:
- Apresentação do Xote;
- Reflexão da letra: do que se trata os objetivos e a importância.
- Proposta de produção de paródias;
- Apresentação do modelo de paródia: (trem bala) economize água;
- Apresentação das paródias elaboradas pelos alunos em sala.
PRODUÇÃO REFERENTE À ATIVIDADE 4
AULA PRODUZIDA:
- Exibição do filme;
- Reflexão: pontos a serem discutidos: as questões ambientais abordadas no filme, o que podemos aprender;
- Produção textual.
PRODUÇÃO REFERENTE À ATIVIDADE 5
PRODUÇÃO REFERENTE À ATIVIDADE 6
A captura de seres d'água
Desde que se tem memória
Faz parte da cultura
Rende também histórias
Ao pescador que do mar
Extrai mais que sua boia
Extrai também ornamentos
Riquezas do fundo do mar
De várias cores e tamanho
Para todos desejar
Seja rico ou pobre
À todos há de agradar
Mas os tempos passaram
E o carecer muda o nome
Fazendo da pesca a arma
Que maltrata e consome
De forma desenfreada
Predatória é o seu nome
O aumento dos instrumentos
Faz da pesca um problema
Tanto para a diversidade
Quanto ao ecossistema
Extinguindo os bichos
Sem nenhum tico de pena
Com explosivos e redes
Exploram a população
De crustáceos e moluscos
Sem respeitar a reprodução
Em um ato clandestino
Que só visa à ambição
O malhadeiro pescador
Retira sem pudores
De prejudicar a vida
Dos honestos pescadores
Que do mar tiram o sustento
Sem ser prevaricadores
Pesca é mais que tirar
Pesca é mais que boia
É modo de vida, lazer
Cultura e história
Mas se não declarada
A pesca é imprópria
Já que tira sem repor
E explora até acabar
Pois o importante é o lucro
Esse não pode faltar
Menos aos ribeirinhos
Esses vivem como dar
Declamação do cordel
PRODUÇÃO REFERENTE À ATIVIDADE 7
AULA PRODUZIDA:
- Levamos nossos alunos até a sala de informática;
- Mostramos a ferramenta que iríamos utilizar e explicamos no geral para que servia e como ela iria nos ajudar na aula;
- Escolhemos o local que iríamos visitar (Riacho Peri Peri) e demos de forma breve informações sobre o rio e sua importância;
- Solicitamos que os alunos entrassem no site e buscassem pelo rio;
- Continuamos com explicações da situação em que o rio se encontrava no momento e a importância da preservação do mesmo;
- Levamos algumas revistas e livros e pedimos para que eles recortassem fotos de rios ou animais aquáticos daquele ambiente e fizessem uma colagem;
- E por fim, solicitamos um breve texto que falasse sobre a importância da preservação dos rios, de acordo com o que foi visto em sala.
Site utilizado na atividade desenvolvida em sala: Google Earth (https://www.google.com/earth/)
